Szkolny program wychowawczy

a.     Zapewnienie bezpieczeństwa w szkole i podczas zajęć pozaszkolnych organizowanych przez szkołę.

b.     Przeciwdziałanie agresji i przemocy wśród młodzieży.

c.      Budowanie dobrych relacji pomiędzy uczniami i nauczycielami, pomiędzy szkołą a domem rodzinnym.

2.Pokazanie sposobów radzenia sobie z agresją własną i innych

3.Ukazywanie prawnych

i moralnych skutków stosowania przemocy.

4. Nauka nazywania swoich emocji i uczuć.

5. .Doskonalenie nauczycieli w zakresie współczesnych problemów młodzieży.

6. Doskonalenie umiejętności poprawnej komunikacji

7. .Zmniejszanie agresywnych zachowań na terenie szkoły.

8. Poznanie środowiska rodzinnego ucznia.

9.Uczenie zachowań asertywnych.

10 .Uświadamianie uczniów, na czym polegają agresywne zachowania.

11. Zapobieganie zachowaniom agresywnym.

12. Uczenie skutecznych reakcji w sytuacji zagrożenia

Uczenie zachowań asertywnych.

13.Uświadamianie uczniów, na czym polegają agresywne zachowania.

14. Wypracowanie umiejętności radzenia sobie z presją innych i grupy.

Ø  Prelekcje na zebraniach rodziców na temat problemów w relacjach z dzieckiem

Ø  Rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami

Ø  Psychodramy „Jak można inaczej”, „Co by było, gdyby…”?

Ø  Lekcje wychowawcze na temat poprawnych i efektywnych sposobów komunikacji,

Ø  Przygotowanie gazetek ściennych

Ø  Akcje plakatowe na temat agresji i przemocy.

Ø  Lekcje wychowania do życia w rodzinie i biologii na temat funkcjonowania człowieka w stanie stresu, zagrożenia

Ø  Apele porządkowe

Ø  Prelekcje psychologa szkolnego oraz zaproszonych specjalistów

Ø  Udział w warsztatach z zakresu komunikacji, integracji.

Ø  Spotkania z Policją i Strażą Miejską

Ø  Lekcje wychowawcze na temat radzenia sobie z agresją własną i innych

Ø  Rozmowy indywidualne z uczniami

– nauczyciel biologii,

wychowania do życia w rodzinie,

– nauczyciele wychowania fizycznego,

-psycholog szkolny,

-pielęgniarka szkolna,

-zaproszeni specjaliści z instytucji współpracujących ze szkołą,

-przedstawiciele Policji

a.     Kształtowanie postawy asertywności i samoakceptacji. Udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń życiowych i szkolnych.

b.     Kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne decyzje oraz umiejętności dokonywanie właściwego wyboru.

c.      Rozbudzanie kreatywności oraz kształtowanie umiejętności określania własnych zdolności i predyspozycji.

d.     Wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności, zainteresowań.

e.      Dążenie do rozwijania wśród uczniów samodzielności, systematyczności i inicjatywy.

2.Rozwijanie możliwości podejmowania działań alternatywnych poprzez zaangażowanie uczniów w różne formy działalności.

3.Umożliwienie uczniom udziału w warsztatach, pogadankach i zajęciach z zakresu poznania samego siebie (samoakceptacja, samorealizacja), asertywność.

4. Udział w zajęciach z zakresu preorientacji zawodowej, budowania ścieżki kariery.

5. Udział  w zajęciach pozalekcyjnych proponowanych przez szkołę.

6.Warsztaty z zakresu podnoszenia motywacji do nauki.

7. Zajęcia dla uczniów zdolnych, stymulujące zainteresowania i zdolności.

8.Wzmacnianie motywacji uczniów do nauki.

9.Wzmacnianie poczucia własnej wartości.

Ø  Rozmowy indywidualne z uczniami i ich rodzicami

Ø  Spotkania z psychologiem szkolnym

Ø  Udział uczniów i rodziców w prelekcjach specjalistów

Ø  Lekcje wychowawcze na temat sposobów efektywnego uczenia się, zainteresowań, motywacji do nauki, wzmacniania poczucia własnej wartości

Ø  Warsztaty  z zakresu preorientacji zawodowej, budowania ścieżki kariery przeprowadzane przez specjalistów z instytucji zewnętrznych współpracujących ze szkołą

Ø   Wykaz zajęć pozalekcyjnych, oferowanych przez szkołę.

Ø  Lekcje wychowawcze na temat kształtowania umiejętności interpersonalnych

Ø  Lekcje edukacji dla bezpieczeństwa – kształtowanie odpowiedzialności za ochronę zdrowia własnego i innych

Ø

-psycholog szkolny

– zaproszeni specjaliści

– nauczyciele,

– wszyscy pracownicy szkoły

a.     Kształtowanie postępowania zgodnego z uniwersalnymi zasadami etyczno-moralnymi i społeczno-obywatelskimi.

b.     Kształtowanie właściwych relacji międzyludzkich opartych na odpowiedzialności  za drugiego człowieka, tolerancji, szacunku i zaufaniu.

c.      Kształtowanie wrażliwości na dobro drugiego człowieka.

2. Zaspokojenie potrzeb psychospołecznych ucznia.

3.Kształtowanie umiejętności przyjmowania pochwał

i krytyki.

4. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i wyrażania własnych emocji, uczuć, poglądów.

5. Kształtowanie postaw tolerancji.

6. .Kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktu

i budowania autorytetu.

Ø  Spotkania z psychologiem szkolnym

Ø  Program „Miejska Dżungla” – kształtowanie postawy wobec osób niepełnosprawnych

Ø  Organizowanie różnych imprez na terenie szkoły: turnieje sportowe, festyny, spotkania z ciekawymi ludźmi

Ø  Udział uczniów w apelach i akademiach okolicznościowych na terenie szkoły i poza nią

Ø  Lekcje wychowawcze na temat funkcjonowania w grupie

Ø  Lekcje religii – kształtowanie postaw moralnych i etycznych

Ø  Lekcje wychowania do życia w rodzinie

-nauczyciele historii,

– nauczyciele wiedzy o społeczeństwie

-psycholog szkolny,

-katecheta,

-pozostali nauczyciele

a.     Rozwijanie poczucia tożsamości narodowej i regionalnej z jednoczesnym otwarciem na problemy Europy i świata.

b.     Uczenie krytycznego kontaktu z kulturą, rozbudzanie wrażliwości estetycznej i udział w życiu kulturalnym regionu.

2. Zaspokojenie potrzeb psychospołecznych ucznia.

3. Uczenie potrzeby obcowania z kulturą szeroko rozumianą.

4. Angażowanie uczniów w działania na rzecz kultury i sztuki.

5. Promowanie obcowania z wytworami kultury – zachęcanie do udziału wydarzeniach kulturalnych –  zwłaszcza regionu.

Ø  Spotkania z psychologiem

Ø  Szkolne akcje krwiodawstwa – postawa otwartości na dobro drugiego człowieka

Ø  Udział w uroczystościach, imprezach klasowych, szkolnych i pozaszkolnych

Ø  Wyjścia do muzeum, kina, teatru, ośrodków regionalnej kultury

Ø  Lekcje historii, historii i społeczeństwa, wiedzy o społeczeństwie – kształtowanie patriotycznej postawy, szacunku do godła, państwa polskiego  i symboli narodowych

-nauczyciel wychowania dożycia w rodzinie,

-katecheta,

-pozostali nauczyciele,

-psycholog szkolny,

– nauczyciele historii

a.     Ukierunkowanie na dalsze kształcenie, wybór drogi edukacyjnej i ścieżki kariery.

b.     Promowanie udziału w obchodach świąt narodowych, religijnych i innych.

c.      Kształtowanie postaw prorodzinnych.

2. Udział w obchodach świąt miejskich, regionalnych, narodowych i religijnych

3. Zajęcia promujące wartości rodzinne.

Ø  Spotkania z psychologiem szkolnym

Ø  Spotkania z zaproszonymi specjalistami

Ø  Zebrania rodziców (pedagogizacja rodziców,

Ø  Udział  imprezach klasowych, szkolnych, miejskich i innych.

Ø  Warsztaty z zakresu wyboru zawodu, określenia ścieżki kariery zawodowej.

-nauczyciel wychowania do życia w rodzinie,

– doradca zawodowy

-pozostali nauczyciele,

-psycholog szkolny,

-psycholog z poradni psychologiczno-pedagogicznej

a.     Kształtowanie wrażliwości na przyrodę oraz postawy odpowiedzialności za otaczające środowisko.

2.Uwrażliwianie młodzieży na zagadnienia z zakresu ochrony środowiska i ekologii.

Ø  Udział w akcjach zbierania odpadów np. baterii, żarówek, sprzętu elektronicznego

Ø  Lekcje wychowawcze – pogadanki na temat ekologii.

Ø  Lekcje biologii.

– dyrektor szkoły

– nauczyciele wychowania fizycznego

– nauczyciel przepisów ruchu drogowego

– pracownicy szkoły

a.     Uczenie dbałości o zdrowie swoje i innych.

b.     Propagowanie prawidłowych wzorców żywieniowych i aktywności fizycznej.

c.      Promowanie życia bez uzależnień.

2.Propagowanie wśród uczniów racjonalnego odżywiania się.

3.Szerzenie wiedzy na temat wpływu środowiska na zdrowie i życie człowieka.

4.Kształtowanie kultury czasu wolnego.

5. .Popularyzowanie alternatywnych form spędzania czasu wolnego.

3.Kształcenie nawyku zdrowego stylu życia.

Ø  Prelekcje na zebraniach rodziców na temat środków uzależniających

Ø

Ø  Lekcje biologii na temat chorób zakaźnych, w tym AIDS, chorób przenoszonych droga płciową

Ø  Zorganizowanie konkursu wiedzy na temat HIV/AIDS

Ø  Lekcje chemii na temat substancji trujących

Ø  Lekcje biologii na temat zdrowego odżywiania się

Ø  Udział w programach i konkursach o tematyce prozdrowotnej

Ø  Lekcje wychowania fizycznego

Ø  Turnieje sportowe szkolne i międzyszkolne

Ø  Lekcje wychowawcze

Ø  Spotkania z psychologiem szkolnym

Ø  Spotkania z pielęgniarką szkolną

Ø  Rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami

– nauczyciele wychowania fizycznego

– nauczyciel biologii

– nauczyciel chemii

– pielęgniarka szkolna